A szociális háttér döntő jelentőségű
Németország legtöbb tartományában a szülők határozzák meg, hogy gyermekük melyik iskolatípusban folytatja tanulmányait, miután a negyedik osztály végén javaslatot kaptak az általános iskolától. Egy hétéves kutatás során több mint 700, 2002 és 2004 között született gyermeket és családjukat követtek nyomon a Köln–Bonn régióban. A résztvevő családok nemcsak kérdőíveket töltöttek ki családi helyzetükről, de jelezték, részt vennének-e mentorprogramban, és vállalták a kapcsolódó interjúkat.
Mentorálás: hosszú távú pozitív hatás
A kutatók 212, alacsony társadalmi státuszú családból származó másodikos és harmadikos gyermeket választottak ki véletlenszerűen a „Balu und Du” mentorprogramba. Ebben önkéntes egyetemisták lettek a kicsik mentorai, hetente közös programokon vettek részt, amelyek során erősödött a gyerekek pszichoszociális fejlődése, bővült a látókörük. Az így mentorált gyerekek 11 százalékponttal nagyobb eséllyel kerültek be a gimnáziumba, és ez a pozitív hatás még öt évvel később is kimutatható volt.
A siker titka: példaképek és támogatás
A mentorálás segít, hogy a gyerekek előtt pozitív példák álljanak, és a szülői döntéshozatalban is megtöri a korábbi mintákat. A kutatás egyértelműen igazolja: a szociális háttér determináló szerepe csak intenzív, személyes odafigyeléssel mérsékelhető.
