Elszalasztott lehetőségek
Ortiz szerint azonban ezek a lehetőségek soha nem váltak valóra. “Csak szavakat látok mindenhol” – mondta Ortiz.
Ortiz tavaly végzett a Hartford Public Schools rendszerében, de állítása szerint most írástudatlan, és még mindig nem tud olvasni vagy írni.
“Vagy azt mondták, hogy maradjak a sarokban és aludjak, vagy csak rajzoljak képeket, virágokat nekik” – mesélte Ortiz a korai oktatásáról. A középiskolában azután beszéd-szöveg átalakító programokra és egyéb alkalmazásokra támaszkodott az olvasáshoz vagy esszék írásához.
Hiábavaló küzdelem a segítségért
Ortiz elmondta, hogy édesanyja, aki nem beszél jól angolul, próbált válaszokat kapni. “Annyit harcolt… Elment az iskolába, és az igazgató megígérte neki, hogy figyelni fognak rám. Néha a körzet emberei vagy az igazgatók ígérték meg, hogy jobban fogják csinálni.”
Most Ortiz hanyagság miatt beperelte a Hartford Oktatási Bizottságot és a várost.
A per szerint az iskolai körzet dokumentálta és elismerte Ortiz tanulási nehézségeit több évfolyamon keresztül, de mivel ezeket nem kezelték megfelelően, “továbbra is akadémiai nehézségekkel küzdött, és lemaradást kezdett mutatni az osztályteremben.”
“Néha büszke voltam arra, hogy rossz gyerek vagyok, mert legalább valamit jelentettem nekik, és nem voltam láthatatlan” – mondta Ortiz.
Strukturális egyenlőtlenségek
Az EdBuild, amely a közoktatási méltányosságot támogatja, 2019-es jelentése szerint a többségében nem fehér iskolai körzetek 23 milliárd dollárral kevesebbet kapnak, mint azok a körzetek, amelyek főként fehér diákokat szolgálnak.
Hartford köziskoláiban a kisebbségi beiratkozás körülbelül 90%.
Dr Jessy Turner, a Connecticut State egyetemen attól tart, hogy egy kulcsfontosságú védőkorlát tűnik el, ha Donald Trump elnök adminisztrációja valóban megszünteti az Oktatási Minisztériumot.
“Hogyan védem meg a különleges nevelési igényű gyermekeket?” – kérdezte , “Kihez fordulhatok, ha megszüntetik?”
