Veszélyben a tanulási alapok
Egy nemzetközi kutatócsoport vizsgálata szerint azok a gyerekek, akik tartósan 30 Celsius-foknál magasabb hőmérsékletnek voltak kitéve, 5–6,7%-kal ritkábban érték el a korosztályukban elvárható olvasási és számtani készségeket, mint azok, akik 26 Celsius-foknál hűvösebb környezetben éltek. Leginkább azok maradtak el a fejlődésben, akik eleve rossz lakáskörülmények között, kevés tiszta ivóvízzel vagy zsúfolt városi területeken élnek.
Átfogó adatelemzés
A kutatásban Gambia, Georgia, Madagaszkár, Malawi, Palesztina és Sierra Leone összesen 19 607 három- és négyéves gyerekeit vizsgálták. Az Early Childhood Development Index alapján négy területen mérték fel a fejlődést: olvasás-számtan, szociális-érzelmi készségek, tanulási hozzáállás és fizikai fejlődés. Az eredményeket összevetették a 2017–2020 közötti részletes demográfiai, életminőségi és hőmérsékleti adatokkal, így tudták feltérképezni az összefüggéseket.
Politikusok, figyelem!
Az eredmények sürgető figyelmeztetést jelentenek a döntéshozók és szakemberek számára: védeni kell a gyerekek fejlődését, mert a felmelegedő éghajlat lassan, de biztosan lerombolja az egész életüket megalapozó képességeket. A további kutatások célja, hogy pontosabban feltárják, miként hat a meleg a fejlődésre, és milyen beavatkozásokkal lehetne megelőzni a lemaradást – főleg a legkiszolgáltatottabb családokban.
